Methods for Reflexive Analysis of Positionality
Detta projekt berör hur forskare utvärderar maktförhållandena som finns mellan sig själva och sina forskningsdeltagare och hur detta påverkar deras positionalitet, dvs. hur forskarens och deltagarens identitet - såsom nationalitet, religion, kön, etnicitet, social klass, familj, utbildning - påverkar forskningen. Processen av att analysera dessa relationer kallas reflexivitet. Forskning om etik inom samhällsvetenskap betonar vikten av att delta i reflexiva bedömningar av positionalitet men fältet har inte givit mycket vägledning i hur man bör gå tillväga. Detta projekt fyller denna lucka genom att utveckla ett ramverk för systematisk reflexiv analys. Detta innefattar att utveckla vägledande frågor och en iterativ metod utformad för implementering under hela forskningsprocessens livslängd - från design till dataanalys. Projektet syftar också till att utöka vår förståelse för reflexivitet genom att (1) avcentrera forskaren för att utveckla metoder för att undersöka deltagarnas bedömningar av positionalitet, samt (2) utvärdera reflexivitet inte bara i samband med interaktionen mellan forskare och deltagare, utan även gällande den bredare sociala miljön. Slutligen identifierar projektet konsekvenserna av att inte genomföra reflexiva analyser, både i metodologiska termer och etiska termer - när leder det till dåliga data och när leder det till potentiell skada för deltagarna?
Slutredovisning
Detta projekt handlade om hur forskare utvärderar maktförhållandena som finns mellan sig själva och sina forskardeltagarna, och hur detta påverkar deras positionalitet, dvs. hur forskarens och deltagarens identitet – såsom nationalitet, religion, kön, etnicitet, social klass, familj, utbildning – påverkar forskningen. Processen av att analysera dessa relationer kallas reflexivitet. Forskning om etik inom samhällsvetenskapen betonar vikten av att engagera sig i reflexiva bedömningar av positionalitet men fältet har inte givit mycket vägledning i hur man bör gå tillväga. Detta projekt syftade till att fylla denna lucka genom att utveckla ett ramverk för systematisk reflexiv analys. Detta innefattar att utveckla vägledande frågor och en iterativ metodik utformad för implementering under hela forskningsprocessens livslängd – från design till dataanalys. Syftet med detta projekt var således tredelat:
(1) utveckla ett ramverk för reflexiv analys av maktpositionalitet
Projektet utvecklade ett ramverk för att strukturera reflexiva analys. Genom att föreställa sig reflexiv bedömning som en integrerad och pågående komponent i forskningsprocessen föreslog projektet också ett system som tar hänsyn till behovet av att göra dessa bedömningar iterativt under hela processen för att ständigt omvärdera positionalitet före, under och efter forsknings-interaktioner. Likaså föreslog den en struktur för att registrera och göra dessa reflektioner transparenta i forskarnas arbete. Att göra det leder inte bara till metodologiska förbättringar genom att tvinga forskaren till att tolka intervjudata i ljuset av maktrelationer, det förstärker också en kultur av transparens och medvetenhet om positionalitet bland forskarna. Projektet planerade ursprungligen att göra en pilotstudie av ramverket med studenter som åkte på fältarbete, men på grund av Covid-reserestriktioner var detta inte genomförbart.
(2) utveckla metoder för att decentrera forskaren
Tidigare forskning om reflexivitet tar forskaren själv – och sina många tvärgående identiteter – som utgångspunkt. Men det är lika relevant att överväga och försöka föreställa sig positionalitet och makt bortom forskarens synvinkel. De vägledande frågorna som utvecklades i (1) inkluderade inte bara forskarens perspektiv, utan också de från forskarkollegor och deltagare i ett försök att decentrera forskaren
(3) skilja mellan de metodologiska och de etiska implikationerna av reflexiva analyser av positionalitet
Projektet försökte tydliggöra att konsekvenserna av att inte ägna sig åt reflexiv analys har både metodologiska och etiska konsekvenser, och att reda ut dessa.
När det gäller projektaktiviteter, planerades två workshops. Den första samlade 15 Sverige-baserade forskare i Uppsala, november 2021. Den andra, planerad i samarbete med School for Advanced International Studies vid Johns Hopkins University i Washington, D.C., involverade 15 forskare baserade i Nordamerika och Europa. Denna workshop ställdes in på grund av Covid-reserestriktioner. Alla forskare från båda workshoparna var inbjudna att delta i ett tidskriftsymposium. Detta resulterade i sex artiklar som publicerades i ett specialsymposium med öppen tillgång i juninumret 2024 av Qualitative and Multi-method Research.
(1) utveckla ett ramverk för reflexiv analys av maktpositionalitet
Projektet utvecklade ett ramverk för att strukturera reflexiva analys. Genom att föreställa sig reflexiv bedömning som en integrerad och pågående komponent i forskningsprocessen föreslog projektet också ett system som tar hänsyn till behovet av att göra dessa bedömningar iterativt under hela processen för att ständigt omvärdera positionalitet före, under och efter forsknings-interaktioner. Likaså föreslog den en struktur för att registrera och göra dessa reflektioner transparenta i forskarnas arbete. Att göra det leder inte bara till metodologiska förbättringar genom att tvinga forskaren till att tolka intervjudata i ljuset av maktrelationer, det förstärker också en kultur av transparens och medvetenhet om positionalitet bland forskarna. Projektet planerade ursprungligen att göra en pilotstudie av ramverket med studenter som åkte på fältarbete, men på grund av Covid-reserestriktioner var detta inte genomförbart.
(2) utveckla metoder för att decentrera forskaren
Tidigare forskning om reflexivitet tar forskaren själv – och sina många tvärgående identiteter – som utgångspunkt. Men det är lika relevant att överväga och försöka föreställa sig positionalitet och makt bortom forskarens synvinkel. De vägledande frågorna som utvecklades i (1) inkluderade inte bara forskarens perspektiv, utan också de från forskarkollegor och deltagare i ett försök att decentrera forskaren
(3) skilja mellan de metodologiska och de etiska implikationerna av reflexiva analyser av positionalitet
Projektet försökte tydliggöra att konsekvenserna av att inte ägna sig åt reflexiv analys har både metodologiska och etiska konsekvenser, och att reda ut dessa.
När det gäller projektaktiviteter, planerades två workshops. Den första samlade 15 Sverige-baserade forskare i Uppsala, november 2021. Den andra, planerad i samarbete med School for Advanced International Studies vid Johns Hopkins University i Washington, D.C., involverade 15 forskare baserade i Nordamerika och Europa. Denna workshop ställdes in på grund av Covid-reserestriktioner. Alla forskare från båda workshoparna var inbjudna att delta i ett tidskriftsymposium. Detta resulterade i sex artiklar som publicerades i ett specialsymposium med öppen tillgång i juninumret 2024 av Qualitative and Multi-method Research.